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关于德育示范校评估自查自评报告范文

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           德育示范校评估自查自评报告怎么写?下面分享3篇关于德育示范校评估自查自评报告范文,希望能帮到你。
             
        德育示范校评估自查自评报告【一】

  尊敬的各位领导: WWW.fanWenstudy.coM

  德育是素质教育的灵魂,德育工作是学校的永恒主题。我校始终把德育工作放在学校工作的首位,始终把德育工作当成了事关学生健康成长,学校持续发展的系统工程来抓。近年来,学校的德育工作坚持从学校实际出发,以学生学习生活为起点,将德育贯穿了教育教学各个环节,坚持以人为本、德育为先、创新思路、质量强校的德育管理,确保了学校德育工作的特色化、实效化,取得了优异的成绩。根据《渭南市德育示范校评估标准》进行自查,累计得分90分,现将我校德育工作汇报如下:

  一、德育组织机构

  1、指导思想。我校坚持用科学发展观统领学校工作全局,全面贯彻党的教育方针,育人为本,德育为先,以立德树人为核心,遵循思想品德形成规律和学生成长成才规律,把社会主义核心价值体系融入到中学德育教育中,培养全面发展的社会主义建设者和接班人,深入推进素质教育的实施。我校制定了德育工作计划、德育实施方案等,以强化德育工作的进行。

  2、机构建设。我校成立了以校长为组长、德育骨干教师、班主任为成员的德育工作领导小组,分工明确,责任到位,并且经常召开德育例会并且做了记录;另外我们还建立了家长会委员,和家长进行沟通,更好的推进德育工作。

  3、制订德育工作计划,明确任务和目标。

  学校每学期的工作计划中,对德育工作作了明确的规划,并提出了具体的目标。政教处根据学校的规划每学期制定出具体的德育工作计划,做到目标明确,落实任务职责,运行有效措施,为学校德育工作抓实抓好提供了保证。

  4、全员投入德育,形成德育工作网络。

  学校始终坚持人人都是德育工作者的观念,形成以学校德育工作领导小组为核心,党组织、教导处、团组织齐抓共管的德育管理网络。以年级管理人员和班主任为德育工作骨干,全体教职工共同开展德育教育,各学科教师在教学中结合教材特点,挖掘教材中思想内容,积极渗透德育因素。我校充分利用政治学习时间,组织全体教职工认真学习中国共产党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和市、县德育工作会议精神等,提高全体教职工理论水平。

  二、制度建设。

  我校制定了完善的制度和机制:师德考核制度、师德量化考核实施细则、学校安全管理制度、校园突发事件预警和干预机制、德育导师工作手册、德育工作优秀导师表彰奖励制度、文明之星评选制度、优秀生激励制度、家长会制度、家访制度等。通过这许多的措施,我校的德育工作开展得更好。

  三、贯彻要求,狠抓队伍建设

  ⑴做好德育队伍建设

  班主任是德育工作实施的重要力量,班主任的政治素质和业务水平直接影响德育工作的开展。因此我校十分重视班主任队伍的建设,每月召开班主任工作例会,学习班主任工作理论和有关法律法规、选派优秀的班主任老师参级加上的培训班。另外我校还要求撰写班主任工作案例和育人小故事,回顾和思考自己班主任工作中的成功和教训,并在每月的班主任工作例会上学习优秀的案例,供大家借鉴。

  ⑵做好班干部队伍建设。

  我校始终把抓班干部队伍建设作为抓好班级建设的重点。在学期初,我校分年级对各班班干部进行培训,让班干部参与自主管理,发挥他们在班级中的积极摸范作用,带动全班同学自觉养成良好的行为习惯,培养互助协作、团结友爱、勤奋向上的良好班集体,创建文明班级。

  (3)开展多形式活动,为班级注入活力。

  每一学期,学校组织全体学生开展形式多样的活动,如诗文朗诵比赛、学生心得经验交流、拔河比赛、跳绳比赛、班级内的演讲比赛等,让同学们过上快乐校园文化生活。

  (4)做好德育宣传

  学校利用宣传栏、黑板报、广播站、班级名片给学生输入正能量,教育学生积极进取,有目标,有奋斗力,有恒心努力学习,班主任也通过每周的主题班会对学生进行爱国、感恩、理想等教育,学校办公室经常组织一些如借粮活动从点滴教育学生,是学生们不仅要学习,还要做一个道德情操高尚的人。

  学校不断加强教育队伍建设,每年利用暑期组织教师进行师德培训,通过学习,极大地激发了教师工作上的责任心和事业上的敬业心,并有重点地对班主任的人格魅力、关爱学生及敬业奉献等方面进行教育和引导。要求所有导师热爱身边的每一个学生,特别关心爱护学困生,真正做到了用良好的形象影响学生,拿火热的爱心关爱学生,用高昂的工作热情投身教育事业。

  四、学校德育实施过程

  1、我校制定了德育工作计划,教师在教案和实际教学中体现德育教育;学校确定每学期第一个月为学生行为习惯养成教育月并制定了方案,认真落实《中学生日常行为规范》;学校广泛开展生命及安全教育,整合地方课程和校本课程,在学科教育中渗透法制教育和生命教育;积极开展爱心和感恩教育,积极组织学生献爱心活动,每年组织学生去敬老院参加义务劳动等。另外,学校还积极开展各种文化活动,重视培养学生的人文精神和科学意识。

  2、学校认真落实课程标准,开齐课程,开足课时;要求教师在学科教学中渗透德育教育;建立了校园德育网页,能对学生进行品德教育;加强中学生日常行为养成教育,积极开展了训练活动;定期开展主题班会,强化德育教育;建立了学生评价机制;另外我校还开展了班级文化建设,为学生学习营造了浓厚的学习氛围。

  3、各年级经常召开各类学生会议,充分调动学生的学习积极性,教育学生要有端正的人生态度,要有人生的目标,要有做人的规矩。对于学困生我们更是用心,有专门的导师定期和学生沟通,通过亲近、感化的方式,纠正学生的问题,用锲而不舍的工作热情转化这些学困生。

  五、学校、家庭联手,整合德育资源

  我校德育工作中重视与家长的联系与合作,加强学校与家长的联系,内外结合促进学生健康成长,加强互相理解与合作,够形成一个良性的德育循环网络,取得了理想的教育效果。学校通过家访、电访、家长会、印发《给家长的一封信》等形式,加强学校与家长的联系。学校要求班主任每学期至少电访每个学生一次,有事随时与家长保持联系。每学期定期召开家长会。

  经过多年的努力,我们找到了一条适合我校发展的道路,融学校、家庭、社会为一体的立体教育。每一位教师都是德育工作者,在学科教学中渗透德育,每一个家庭都是德育环境的有机组成部分,学校建立家庭联系制度,形成教育合力。近几年来,我校德育工作成绩显著,学生德育考核优良率都在85%以上,后进生转化率达80%,学生违法犯罪率为零,学校校风良好,校纪严明,教学秩序井然,文明勤奋蔚然成风。

  六、德育工作效果

  1、师德师风建设。我校教师师德师风良好,为人师表,富有爱心和责任感,关心、尊重爱护学生,有强烈的育人意识,恪守职业道德规范,遵守学校规章制度,无违法违纪行为,社会、家长学生对教师师德表现满意;并且我们建立了师德师风建设考核制度,对教师的师德师风进行考核。

  2、学生个性品质。我校学生具有良好的个性心理品质,没有因心理异常引发的现象和后果,自觉遵守各项法律法规、社会公德和校纪校规,行为习惯良好;上课专心听讲,学习氛围浓厚,活动井然有序。

  3、校园环境建设。我校校园环境建设内涵丰富,书香气息浓厚,体现了特色的办学理念;环境优美,干净整洁,垃圾定期清理,无卫生死角死面的存在。

  七、存在问题及今后努力方向

  存在问题:

  1、学校德育理念的提炼以及德育工作体系化、序列化要加强。

  2、学校德育科研研究有待探索。

  3、学校校园育人氛围还要不断完善。

  努力方向:

  1、进一步完善和提炼学校德育理念体系,使学校德育工作形成体系化、序列化。

  2、加大力度推进德育科研的深入开展,使德育科研真正为破解德育难题服务,体现德育的针对性、实效性。

  3、优化学校教师队伍、加强育人环境的建设,发挥环境育人的功能。

  综上所述,我校德育工作开展得较为扎实。在今后的工作中,我们要以新的理念、新的思路,迈开步子,大胆实践,进一步落实内容、落实措施,拓宽德育工作的新思路,继续发扬以百米冲刺实现万米跨越精神,以更高的工作热情和更大的干劲,做到软件不软,硬件更硬。充分发挥地方优势,加快发展步伐,在科学发展上做文章,在执政、执教能力上下功夫,使我们的管理水平、教研水平、教育水平等各项工作再上一个新的台阶。

  特此报告
 

        德育示范校评估自查自评报告【二】

  尊敬的各位领导:

  德育是素质教育的灵魂,德育工作是学校的永恒主题。我校始终把德育工作放在学校工作的首位,始终把德育工作当成了事关学生健康成长,学校持续发展的系统工程来抓。近年来,学校的德育工作坚持从学校实际出发,以学生学习生活为起点,将德育贯穿了教育教学各个环节,坚持"以人为本、德育为先、创新思路、质量强校"的德育管理,确保了学校德育工作的特色化、实效化,取得了优异的成绩。根据《渭南市德育示范校评估标准》进行自查,累计得分90分,现将我校德育工作汇报如下:

  一、德育组织机构

  1、指导思想。我校坚持用科学发展观统领学校工作全局,全面贯彻党的教育方针,育人为本,德育为先,以"立德树人"为核心,遵循思想品德形成规律和学生成长成才规律,把社会主义核心价值体系融入到中学德育教育中,培养全面发展的社会主义建设者和接班人,深入推进素质教育的实施。我校制定了德育工作计划、德育实施方案等,以强化德育工作的进行。

  2、机构建设。我校成立了以校长为组长、德育骨干教师、班主任为成员的德育工作领导小组,分工明确,责任到位,并且经常召开德育例会并且做了记录;另外我们还建立了家长会委员,和家长进行沟通,更好的推进德育工作。

  3、制订德育工作计划,明确任务和目标。

  学校每学期的工作计划中,对德育工作作了明确的规划,并提出了具体的目标。政教处根据学校的规划每学期制定出具体的德育工作计划,做到目标明确,落实任务职责,运行有效措施,为学校德育工作抓实抓好提供了保证。

  4、全员投入德育,形成德育工作网络。

  学校始终坚持人人都是德育工作者的观念,形成以学校德育工作领导小组为核心,党组织、教导处、团组织齐抓共管的德育管理网络。以年级管理人员和班主任为德育工作骨干,全体教职工共同开展德育教育,各学科教师在教学中结合教材特点,挖掘教材中思想内容,积极渗透德育因素。我校充分利用政治学习时间,组织全体教职工认真学习中国共产党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和市、县德育工作会议精神等,提高全体教职工理论水平。

  二、制度建设。我校制定了完善的制度和机制:师德考核制度、师德量化考核实施细则、学校安全管理制度、校园突发事件预警和干预机制、德育导师工作手册、德育工作优秀导师表彰奖励制度、文明之星评选制度、优秀生激励制度、家长会制度、家访制度等。通过这许多的措施,我校的德育工作开展得更好。

  三、贯彻要求,狠抓队伍建设

  ⑴做好德育队伍建设

  班主任是德育工作实施的重要力量,班主任的政治素质和业务水平直接影响德育工作的开展。因此我校十分重视班主任队伍的建设,每月召开班主任工作例会,学习班主任工作理论和有关法律法规、选派优秀的班主任老师参级加上的培训班。另外我校还要求撰写班主任工作案例和育人小故事,回顾和思考自己班主任工作中的成功和教训,并在每月的班主任工作例会上学习优秀的案例,供大家借鉴。

  ⑵做好班干部队伍建设。

  我校始终把抓班干部队伍建设作为抓好班级建设的重点。在学期初,我校分年级对各班班干部进行培训,让班干部参与自主管理,发挥他们在班级中的积极摸范作用,带动全班同学自觉养成良好的行为习惯,培养互助协作、团结友爱、勤奋向上的良好班集体,创建文明班级。

  (3)开展多形式活动,为班级注入活力。

  每一学期,学校组织全体学生开展形式多样的活动,如诗文朗诵比赛、学生心得经验交流、拔河比赛、跳绳比赛、班级内的演讲比赛等,让同学们过上快乐校园文化生活。

  (4)做好德育宣传

  学校利用宣传栏、黑板报、广播站、班级名片给学生输入正能量,教育学生积极进取,有目标,有奋斗力,有恒心努力学习,班主任也通过每周的主题班会对学生进行爱国、感恩、理想等教育,学校办公室经常组织一些如"借粮活动"从点滴教育学生,是学生们不仅要学习,还要做一个道德情操高尚的人。

  学校不断加强教育队伍建设,每年利用暑期组织教师进行师德培训,通过学习,极大地激发了教师工作上的责任心和事业上的敬业心,并有重点地对班主任的人格魅力、关爱学生及敬业奉献等方面进行教育和引导。要求所有导师热爱身边的每一个学生,特别关心爱护学困生,真正做到了用良好的形象影响学生,拿火热的爱心关爱学生,用高昂的工作热情投身教育事业。

  四、学校德育实施过程

  1、我校制定了德育工作计划,教师在教案和实际教学中体现德育教育;学校确定每学期第一个月为"学生行为习惯养成教育月"并制定了方案,认真落实《中学生日常行为规范》;学校广泛开展生命及安全教育,整合地方课程和校本课程,在学科教育中渗透法制教育和生命教育;积极开展爱心和感恩教育,积极组织学生献爱心活动,每年组织学生去敬老院参加义务劳动等。另外,学校还积极开展各种文化活动,重视培养学生的人文精神和科学意识。

  2、学校认真落实课程标准,开齐课程,开足课时;要求教师在学科教学中渗透德育教育;建立了校园德育网页,能对学生进行品德教育;加强中学生日常行为养成教育,积极开展了训练活动;定期开展主题班会,强化德育教育;建立了学生评价机制;另外我校还开展了班级文化建设,为学生学习营造了浓厚的学习氛围。

  3、各年级经常召开各类学生会议,充分调动学生的学习积极性,教育学生要有端正的人生态度,要有人生的目标,要有做人的规矩。对于学困生我们更是用心,有专门的导师定期和学生沟通,通过亲近、感化的方式,纠正学生的问题,用锲而不舍的工作热情转化这些学困生。

  五、学校、家庭联手,整合德育资源

  我校德育工作中重视与家长的联系与合作,加强学校与家长的联系,内外结合促进学生健康成长,加强互相理解与合作,够形成一个良性的德育循环网络,取得了理想的教育效果。学校通过家访、电访、家长会、印发《给家长的一封信》等形式,加强学校与家长的联系。学校要求班主任每学期至少电访每个学生一次,有事随时与家长保持联系。每学期定期召开家长会。

  经过多年的努力,我们找到了一条适合我校发展的道路,融学校、家庭、社会为一体的立体教育。每一位教师都是德育工作者,在学科教学中渗透德育,每一个家庭都是德育环境的有机组成部分,学校建立家庭联系制度,形成教育合力。近几年来,我校德育工作成绩显著,学生德育考核优良率都在85%以上,后进生转化率达80%,学生违法犯罪率为零,学校校风良好,校纪严明,教学秩序井然,文明勤奋蔚然成风。

  六、德育工作效果

  1、师德师风建设。我校教师师德师风良好,为人师表,富有爱心和责任感,关心、尊重爱护学生,有强烈的育人意识,恪守职业道德规范,遵守学校规章制度,无违法违纪行为,社会、家长学生对教师师德表现满意;并且我们建立了师德师风建设考核制度,对教师的师德师风进行考核。

  2、学生个性品质。我校学生具有良好的个性心理品质,没有因心理异常引发的现象和后果,自觉遵守各项法律法规、社会公德和校纪校规,行为习惯良好;上课专心听讲,学习氛围浓厚,活动井然有序。

  3、校园环境建设。我校校园环境建设内涵丰富,书香气息浓厚,体现了特色的办学理念;环境优美,干净整洁,垃圾定期清理,无卫生死角死面的存在。

  四、存在问题及今后努力方向

  存在问题:

  1、学校德育理念的提炼以及德育工作体系化、序列化要加强。

  2、学校德育科研研究有待探索。

  3、学校校园育人氛围还要不断完善。

  努力方向:

  1、进一步完善和提炼学校德育理念体系,使学校德育工作形成体系化、序列化。

  2、加大力度推进德育科研的深入开展,使德育科研真正为破解德育难题服务,体现德育的针对性、实效性。

  3、优化学校教师队伍、加强育人环境的建设,发挥环境育人的功能。

  综上所述,我校德育工作开展得较为扎实。在今后的工作中,我们要以新的理念、新的思路,迈开步子,大胆实践,进一步落实内容、落实措施,拓宽德育工作的新思路,继续发扬"以百米冲刺实现万米跨越"精神,以更高的工作热情和更大的干劲,做到软件不软,硬件更硬。充分发挥地方优势,加快发展步伐,在科学发展上做文章,在执政、执教能力上下功夫,使我们的管理水平、教研水平、教育水平等各项工作再上一个新的台阶。

  特此报告
 

        德育示范校评估自查自评报告【三】

  我校建于**年,地处****地带,占地面积****平方米。现有教学班****个,教师***名,学生****名。学校秉承“让家长放心、让学生成才”的办学理念,以文化孕育品性,以文化提升品位,践行人格教育理论,“让每一颗金子都闪光”,创设爱心班级,营造智慧课堂,注重学生综合素质的提升。

  我校自创建以来始终坚持全面贯彻落实党的教育方针,认真学习有关教育理论,不断转变教育观念,拓宽教育渠道,充分发挥三结合教育网络的作用,充分利用家长学校,向家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规,传播科学育人的观念和方法;帮助家长提高自身的教育水平;指导家长为青少年身心健康发展创造良好的家庭环境;帮助家长树立正确的家庭教育观,加强与社区街道、村委会等组织的联系,共同形成教育合力,摸索教育格局的改革与创新,充分调动家长的教育积极性及对学校工作的大力配合,取得了一定的经验。学校先后被评为全国教育系统先进集体、***市文明礼仪示范校、***市首批德育示范校.。

  一、注重素质,狠抓教师队伍建设

  1、积极鼓励教师学历再提高

  教师队伍建设是深化教育改革、实施素质教育的重中之重。教师是教育改革的主体,是素质教育的组织者和实施者。再好的教育理念,再先进的教育技术,都要通过教师落实在课堂里,落实到学生身上。我校一向把建设一支高水平的教职工队伍视为学校生命的源泉,视为学校整体实力的核心,视为教育事业发展的第一资源。

  学校积极鼓励教师不断提升教师学历层次和业务水平,在资金上舍得投入用于支持开展教师继续教育工程。多年来,学校先后有近**人次赴全国各地参加培训。目前,我校教师**人中全部教师有大专以上学历,有***人达大学本科学历,教师本科达标率为***%,全部教师都有教师资格证和继续教育证,教师每年都按时参加各级和各学科的培训,学校也经常外聘专家或本校优秀教师进行校本培训,教师培训率达100%.

  2、加强教师的思想政治教育

  在教师中广泛开展职业道德教育,实施“五个工程”做好教职工的思想政治工作,处处关心教职工,吸引人才,留住人才。

  一是“凝聚力工程”,用催人奋进的事业目标来激励人心。人的行动都是指向一定目标的。目标设置合理,对人的行为有导向和激励作用,对集体有团结和凝聚作用。进入新世纪以来,我校确立了“创一流名校、树七中品牌”的奋斗目标,教育科研的不断深化,教育设备设施的不断更新,校舍校园环境的美化,教师办公条件的改善,为教师展示智慧、才华搭建了舞台。力求通过确立催人奋进的事业目标来激励和鼓舞每一位教师全身心投入到教育教学工作。

  二是“车头工程”,用领导干部的人格力量来凝聚人心。俗话说“火车跑得快,全靠车头带”。学校办学水平的高低,同学校领导班子的形象有很大的关系。在班子建设中,学校致力构建校长全面负责、党支部发挥政治核心和保证监督作用、教师参与民主管理和民主监督、各部门积极履行职责的学校管理运行机制。工作重视表率作用,明确目标任务,要求教职工做到的,班子成员首先做到。党支部书记、校长、副校长,每个人都是身兼数职,既有繁重的业务工作,又要深入各年级组,处理各项工作,同时都坚持工作在教学第一线;在我校,这些人既是学校领导,又是教师中的好榜样,还是专业教师中的骨干,学生心目中德高望重的好教师。

  三是“旗帜工程”,用共产党员的模范行为来鼓舞人心。“一个支部一面旗,一个党员一盏灯”。长期以来,我们用教师看得见、听得到的先进党员实例激励和鞭策广大教职工,使他们学有方向,赶有目标,坚定信念,锐意进取。学校党组织加强对党员的教育管理,使党员在学术的教育教学和各项工作中起到先锋模范作用。学校行政和各部门负责人,年级组长大多数是共产党员担任。

  四是“管理工程”,用科学严谨的管理制度来赢得人心。“没有规矩不成方圆”,学校依法依规坚持“以工作论长短,以业绩论英雄”,采用民主方式,制定了较为科学合理,被广大教职工接受的“三制”改革方案,并付诸于实际工作中,做到奖惩分明,公平公正。在严格管理的同时,又以人为本,主动发现和学习教师的优点,本着看主流,看本质,看发现,不求全责备,坚持“举大功不记小过,举大善不计小瑕”,做到知人善用、惟才是举,关心和爱护每位教职工,从而最大限度的调动每个教师的积极性。

  五是“人心工程”,用多做实事的真情来温暖人心。我们没有把思想政治工作停留在单纯的说教上,而是拓宽渠道,丰富内涵,延伸范围,将思想政治工作同解决一些现实问题联系在一起的,树立全心全意为全体教职工服务的思想,努力多做实事创造一个宽松、和谐氛围,提供方便必要的教育教学环境。坚持依法治校,实行校务公开,关心教职工的生活和工作,认真听取教职工的合理建议,充分发挥工会作用,调动教职工各方面的积极因素,更好地为教育教学服务;在生活中深入了解情况,及时解决困难,凡教职工生活中有困难,学校都积极想办法尽力解决。

  3、加强教师业务培训

  我校一直以来注重教师队伍建设,大力推行名师计划。为打造一支优良的教师队伍,学校积极开展校本培训,更新教职工理念,把教职工推向新课程改革的风口浪尖上。如今,学校已初步形成一支由经验型向科研型转化,能够胜任新世纪教育发展要求的高素质教师队伍。

  学校积极开展教师“帮扶”活动,以老带新,让年轻教师尽快成熟起来,形成学校的中坚力量,并且充分发挥市、区学科带头人、骨干教师的作用,要求他们带好一个组,带好一名青年教师,成为学校“青蓝工程”的主力军。

  二、坚持依法办学,建设和谐校园。

  教育事业是建设有中国特色社会主义不可或缺的重要组成部分,学校则是代表政府履行对公民进行教育义务的。因此,依法办学既是学校履行职能的要求,又是学校工作得以正常开展的必要条件。只有依法办学,才能保证学校工作不偏离正确的方向;只有依法办学,才能更好地协调各方面的关系,营造和谐的校园氛围。

  (1)实行校务公开,获取社会支持。学校充分利用各种渠道向社会各界宣传教育法规、收费纪律等。学校开学初要发告家长书,将学校的所有收费项目告知每一个家长。学校还聘请收费工作义务监督员,欢迎他们对学校工作提出意见。学校每学期组织一次开放日活动,让社会各界的代表、学生家长进入校园,听课,看学生做操、午餐等。学校还经常组织各年级的家长学校,开展家校联谊等。学校以坦诚的态度,敞开大门,主动融入社会,接受监督。于此同时,学校也赢得了社会的支持、家长的信任。

  (2)倡导廉洁勤政,弘扬学校正气。学校领导班子的勤政、廉洁、高效,是建设和谐校园的关键。在加强思想教育的同时,我们不断完善学校的规章制度,实行民主管理,堵住可能产生腐败行为的源头。在工作中,要求领导组成员“能吃苦,乐奉献,有主见,有魄力”,学期初定好工作目标书,要求每个人制定每周、每日的工作流程,积极参与蹲点工作、教学巡查工作,自己所教课程不做质量考评末位。学期结束公开述职,接受教师的考评。团结进取,廉洁高效的领导班子为全体教师做出了表率。

  (3)维护师生权益,感受集体温暖。和谐是事物内外诸要素的动态平衡,“为师生成长提供最优质服务”的办学理念体现了人本主义思想,是建设和谐学校的重点。学校定期组织教职工文体活动:歌咏会、乒乓赛、篮球赛等放松了教师的身心;每天课间的办公室健身操,定期的全身体检,为教职员工身心健康保驾护航,让教职工不由产生“以校为家”、“校兴我荣”的情怀。

  三、实施精细管理、科学兴教、创规范校园

  学校无小事,处处皆育人。要提高学校教育的品位,必须从小处入手,实施精细化管理。我校以贯彻《***省中小学管理规范》为目标,发扬“严谨尚新,荣誉至上”的学校精神,进一步明确工作要求,落实工作责任制。做到“人人有事做,事事有人管”,提高了科学化、规范化水平。

  1、教学工作巡查制。学校成立了教学指导小组、教学巡查小组,形成了三级管理网络:校长室管理教导处、教科室,教导处、教科室管理教研组(学科组),实行循环式管理,并且每个年级组均有蹲点领导,确保信息及时传达沟通,步步落实。严格执行课程计划,按课程表上课,不随意增减课程和课时。坚持推门听课检查制。坚持教学事故的责任追究制。

  2、年级组整体协调制。定期召开年级组质量分析会,在组内协调常规管理、教学工作、班队活动等。将各年级文明班级评比权限下放给年级组,增强组内自治功能。根据学生的年龄特点,每月确定一个方面教育的重点,如听课习惯、作业习惯等,开展有特色的活动,相互观摩,相互促进,共同提高。

  3、班级管理分工协作制。为增加班级管理力量,每个班配备正副班主任,明确各自职责,又实行整体考核评估,使学生在成长的过程中获得了更多老师的关爱。学校组织班主任工作经验交流会,开展优秀班会课评比等,使每个班主任都成为学生思想工作的行家里手。

  4、教学跟班循环制。为减少教学中的短期行为,强化责任意识,学校逐步建立了**至***的教学循环制,保持教师工作的相对稳定性。同时,学校实行“跟踪听课”这种点对点式的长线听课制度,既关注弱势,也关注强势。对弱势教师帮助其发现教学问题——研究对策——改进教学;对强势教师则发现并培养典型,对其优秀课积极总结经验,在学校宣传推广,这些日常教研机制有利于提高全校教师整体课程实施水平。

  5、质量全面考评制。学期结束,学校除了对语数英学科教学质量进行测试外,还组织其它各科质量的全面测评。为切实提高艺体课的质量,学校在学期初,明确各学科的教学目标,期末对艺体学科进行质量抽测,并根据结果评定教师的工作质量,从根本上扭转了艺体教学的松散现象。学生在各类比赛中,屡获佳绩。

  6、后勤每日监控制。后勤部门为后勤人员制定每日的工作程序,定时定点抽查到位情况,记号工作台帐。为提高学校食堂的伙食质量,控制合理的利润率,学校建立专门帐簿,安排专人每日评估伙食状况。学校还定期召开学生座谈会,征求学生的意见,及时改善工作,保证每个学生都能吃上可口的饭菜。学校建立校产校具登记制度,功能室专人负责制度。完善教学用具、用书的管理办法,期初及时公示目录,认真履行借用制度,期末及时回收,确保完好无损。全面落实了管理责任制。

  规范化的管理使学校工作既井井有条,又提高了效率,教学质量稳步上升。

 

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